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元明清戏曲研究教学大纲(郭英德)

一起文库网   来源: 郭英德  2024-01-22     

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元明清戏曲研究教学大纲(郭英德)
 
一、教学目标
通过学习,掌握元明清戏曲史的基本发展线索,学会运用语言学、文化学、社会学、戏剧学、心理学等理论方法分析重要的戏曲作家和戏曲流派,解读重要的戏曲作品。
 
二、教学内容和学时分配
(一)第一章:戏曲的发生与形成学时3
主要内容:
戏曲的发生
百戏、歌舞与参军戏
宋金杂剧
教学要求:
了解中国戏曲的基本特征。
了解中国戏曲形成的主要过程。
思考、讨论:
1 .什么是戏曲?戏曲与戏剧有何异同?
2 .解释:百戏、参军戏、杂剧。
 
(二)第二章:杂剧的辉煌学时8
主要内容:
元杂剧的兴衰与体制
关汉卿的杂剧
白朴、王实甫、马致远的杂剧
元前期其他杂剧作家作品
教学要求:
元杂剧的体制特征。
关汉卿杂剧的成就。
元前期各种题材杂剧的特点。
思考、讨论:
如何评价关汉卿的成就?
比较白朴与马致远的历史剧。
 
(三)第三章:杂剧的余晖学时4
主要内容:
元后期杂剧作家作品
明代杂剧
清代的文人的短剧与组剧
教学要求:
元后期杂剧的基本特点。
明代的南杂剧。
明清杂剧的文人化。
思考、讨论:
南杂剧是如何兴起的?
为什么说明清杂剧具有文人化倾向?
 
(四)第四章:从南戏到传奇学时5
主要内容:
南戏的演变与体制
《琵琶记》与荆刘拜杀
传奇戏曲的兴起
教学要求:
南戏与北剧体制的比较。
《琵琶记》的文化内涵。
明中期“三大传奇”。
思考、讨论:
为什么南戏会取代北剧而兴盛?
如何看待《琵琶记》的道德内涵?
如何看待“三大传奇”的时代特征?
 
(五)第五章:明清文人传奇学时10
主要内容:
汤显祖及其“临川四梦”
吴江派与才子佳人传奇
苏州曲派与笠翁十种曲
南洪北孔
文人传奇的余波
教学要求:
汤显祖剧作的思想成就。
才子佳人传奇的特点。
苏州派的特点。
李渔剧作的特点。
洪昇与孔尚任的比较。
思考、讨论:
如何看待汤显祖的文化追求?
如何评价才子佳人传奇?
苏州派的传奇与李渔的传奇有何异同?
 
(六)第六章:戏曲的蜕变与话剧的萌芽学时2
主要内容:
花部的崛起与京剧的流行
戏曲改良与改良戏曲
话剧的萌芽
教学要求:
清中叶的“花雅之争”。
戏曲改良的贡献。
思考、讨论:
如何看待花部与雅部的代兴?
如何评价戏曲改良的成就?
 
三、教材与学习资源
1.戏曲作品
王起主编:《中国戏曲选》(上、中、下),北京:人民文学出版社, 1985 。
王季思主编:《中国古典十大悲剧集》,上海:上海文艺出版社, 1982 。
王季思主编:《中国古典十大喜剧集》,上海:上海文艺出版社, 1982 。
郭汉城主编:《中国古典十大悲喜剧集》,上海, 1982 年上海文艺出版社出版。。
王学奇等校注:《关汉卿全集校注》,石家庄:河北教育出版社, 1988 。
王季思校注:《西厢记》,上海:上海古籍出版社, 1978 。
周中明校注:《四声猿》,上海:上海古籍出版社, 1984 。
钱南扬校注:《元本琵琶记校注》,上海:上海古籍出版社, 1980 。
徐朔方、杨笑梅校注:《牡丹亭》,北京:人民文学出版社, 1978 。
黄天骥等选注:《李笠翁喜剧选》,长沙:岳麓书社, 1984 。
王季思、苏寰中合注:《桃花扇》,北京:人民文学出版社, 1959 。
2.戏曲史
王国维:《宋元戏曲考》,收入《王国维戏曲论文集》,北京:中国戏剧出版社, 1984 。
张庚、郭汉城主编:《中国戏曲通史》(上、中、下),北京:中国戏剧出版社, 1980-1981 。
廖奔、刘彦君:《中国戏曲发展史》,太原:山西教育出版社, 2000 。
李修生:《元杂剧史》,南京:江苏古籍出版社, 1996 。
徐子方:《明杂剧史》,北京:中华书局, 2003 。
郭英德:《明清传奇史》,南京:江苏古籍出版社, 1999 。
3.戏曲研究论著
钱南扬:《戏文概论》,上海:上海古籍出版社, 1981 。
徐扶明:《元代杂剧艺术》,上海:上海文艺出版社, 1981 。
郭英德:《明清文人传奇研究》,北京:北京师范大学出版社, 1992 、 2001 。
杜桂萍:《清初杂剧研究》,北京:人民文学出版社, 2005 。
刘祯、谢雍君:《昆曲与文人文化》,沈阳:春风文艺出版社, 2005 。
谭帆、陆炜:《中国古典戏剧理论史》,北京:中国社会科学出版社, 1993 。

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