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湖南省怀化市2017年高三第二次模考语文参考答案

一起文库网   来源: 怀化二模  2024-01-22     

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湖南省怀化市2017年高三第二次模考语文参考答案
―、论述类文本阅读(9分,每小题3分)
1.D。原文是“不同时期侧重的分量不同” “中国古代的德治、人治和法治其实是纠缠在一起的”。
2.D。 “一旦地方性让位于全球性,普遍主义就会取得对特殊主义的全面胜利”说法不正确。
3.A。“首要推动力”有误。
二、实用类文本阅读(12分)
4、A。解析:缺“使用方法”。
5.BE  解析:B. 共享单车比“有桩”公共自行车“价格便宜”“支付便利”文中无据。 E.原文是“有效”非“完美”。
6. 请概括材料四中促进共享单车规范发展的建议。除此之外,你有什么建议?(5分)
6.文中建议(1) 政企合作,政府监督管理,企业操作;(2)惩戒破坏行为:有适当的惩罚措施;将违停纳入政府管理,纳入征信系统,设置红黑榜;(3)设停车桩或划分停车区域。(1点1分,答到3点满分)
个人看法:树立公众共享文明意识;法规完善,规划先行;企业优化、创新管理模式;企业提高服务、管理、保障意识,完善评价、投诉、补救方式;政府、企业和用户三管齐下;以教育为主,靠舆论引导;促进城市道路设计的更新与升级;(1点2分,其余言之有理亦可)
三、文学类文本阅读(14分)
7.B。解析:A 开头未用比喻手法,“机关枪在隐蔽的地方死死盯着地平线”是拟人手法。C、“全都无动于衷”有误,“把台球看得同生命一样重要”是元帅。D、明线是元帅与上尉进行台球比赛,暗线是前线普法士兵之间的战斗。
8.这篇小说第⑶段对司令部的景物进行了描写,请结合全文简要分析它们的作用。(5分)
8.①第3段运用工笔描绘了司令部的幽雅、宁静、和平。(2分)②与小说开头形成鲜明对比,突出了元帅等人的享乐安逸、兵士们的疲惫艰辛(手法1分,作用2分,共3分)
9.小说结尾加波浪线的句子没有在另一种翻译选本中出现,你觉得保留这些文字好,还是删掉更好?请谈谈理由。(6分)
9.保留好。①首尾、文题呼应,故事情节完整;②“全军覆没”与“元帅赢球”并置,鲜明的对比充满讽刺意味;表现了元帅不顾战争胜负,一心只想赢球的荒唐和昏庸。③主题思想更加集中、深刻,更具警示意义;④更能表达作者愤懑之情。(每点2分,答到3点满分,言之有理即可给分,分析略)  
    删掉好。①结局可想而知,结构至此已经完整;②以战事危急的场面描写结束,侧面表现了元帅的不负责任。③从主题上看,更突出了对上层置国家利益于不顾的罪恶的批判,深化了主题。④给读者留下较大的思索与想象空间,增强了小说的艺术感染力(每点2分,答到3点满分,言之有理即可给分,分析略)
四、文言文阅读(19分)
10、B。
11、D。解析:“下车”指官吏到任。
12、C。原文“及是铨政一清”的“是”理解为世宗即位,任命乔宇为吏部尚书。妥善地解决了人才选拔问题是他做吏部尚书后。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语(10分)
⑴镇守中官刘瑯与濠通,为预伏死士。宇刺得其情,诘瑯用事者,瑯惧不敢动。
13、⑴镇守中官刘瑯与宸濠暗中勾结,替他预先埋伏了死士。乔宇侦察到这个情况,责问刘瑯谁是管事者,刘瑯害怕,不敢轻举妄动。(译出大意2分,“通”、“刺”、“诘”各1分)
 
⑵驾旋,扈至扬州。明年加太子太保。论保障功,复加少保。
⑵武宗回京,他随从(护卫)到了扬州。第二年,乔宇加官(封)为太子太保。评议保卫南京城的功劳,又被加官为少保。(大意2分;“扈”、“加”、“保障”译对各1分。)
附译文:
乔宇,字希大,山西乐平人。乔宇考中成化二十年进士,被授予礼部主事一职。弘治初年,调入文选司,三次升迁做到礼部郎中。武宗继位,后来任命乔宇南京礼部尚书,改任兵部尚书。不多久,宁王宸濠谋反,扬言早晚要攻下南京。乔宁严加警备,但表面上谈笑自如,经常陪伴客人在南京城外(设宴嬉游),暗中考察地势险易,安排士兵驻守。由于他周密地进行了布置,南京城内、外都很平静。指挥杨锐有谋略和才干,乔宇安排他做安庆守备。镇守中官刘瑯与宸濠暗中勾结,替他预先埋伏了死士。乔宇侦察到这个情况,责问刘瑯谁是管事者,刘瑯害怕,不敢轻举妄动。于是乔宇派人在城中大加搜捕,斩了三百名刘瑯埋伏下的壮士,把他们的脑袋悬挂于江面上。宸濠失去了内应,并且知道南京做了准备,不敢东下。武宗到达南京后,诏令百官穿军装上朝欢庆第二年元旦。乔宇不同意,率领群臣穿着朝服上朝庆贺。江彬索要各个城门的钥匙,都督府询问乔宇,乔宇说“:守备官是用来严防意外变故的。禁城城门的钥匙谁敢来要,又有谁敢给他,即使是天子下诏来要也不能拿到。”都督府用乔宇的话答复了来人,事情才告一段落。江彬假托皇帝诏命来讨什么东西,一天能跑几十趟,乔宇总是在朝中向武宗禀报,江彬也只好稍稍收敛一些。武宗在南京停留了九个月,乔宇多次号召大臣们恳求武宗回京,又亲自到宫门外跪地请愿。武宗回京,他随从(护卫)到了扬州。第二年,乔宇加官为太子太保。评议保卫南京城的功劳,又被加官为少保。武宗驾崩,没有后嗣,世宗即位,召乔宇当了吏部尚书。乔宇自早年当文选郎,就能辨别人才,到这时更使人才选拔问题得到妥善解决。凡是过去被权贵们罢贬的人臣,乔宇都把他起复,安排在各种职务上。兴王府候补的官吏六十三个人请求升用,乔宇说这些人本来就是虚挂一个名籍,与事实上担任职务的不同,所以程度不等地给他们以贬免、处分,他们都记恨乔宇。世宗想封驸马都尉崔元为侯,外戚蒋轮为伯,乔宇不同意。世宗想给兴献帝追加皇号,乔宇说给亲生父王追加皇号,就会妨害皇位的正宗谱系,不是用来重视宗庙,正定名分应有的办法。等礼官奏请称献帝为本生考时,世宗改为本生皇考,又传令在宫中修建献帝庙,乔宇等人又接连几次上书谏阻。世宗恼了, 严词斥责。乔宇于是请求离休,世宗同意了。在那之后七年,他去世,享年六十八岁。
五、古代诗歌阅读(11分)
14. AD。解析:B“草草”是“匆匆”的意思,作者也未写春草被夜来风雨摧残。C、此三句无景语,亦无苏东坡旷逸之气。E、本词“红药”二句表达对美好春光的热爱,姜夔《扬州慢》中芍药是历史的见证者,词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况,以及自己感时伤乱的情怀。
15.本词题为“送春”,是否意味着这首词只写了伤春情怀?请简要分析。(6分)
15.不是。(1)对春光易逝的无奈、惆怅之情;(2)年华易逝,青春不再的感慨;(3)对春光、时光的珍惜、赞美之情;(4)对未来的乐观、自信。(1点2分,3点满分,分析略)
六、名句名篇默写(5分)
16、⑴晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。⑵砯崖转石万壑雷。⑶亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
七、语言文字运用(20分)
17.D。解析:①轩然大波,轩然:高高涌起的样子。高高涌起的波涛。比喻大的纠纷或乱子,指不好的影响。②登山要从低处开始。比喻事物要从最基础的开始。不能误用为看见高山觉得自己很渺小。③洞幽烛微,形容目光锐利,能洞察事物幽深细微之处。④陈陈相因:比喻处理问题因袭旧法,毫无改进。前后矛盾,应为“口口相传”。⑤荼:茅草的白花。像火那样红,像荼那样白。原比喻军容之盛。现用来形容旺盛、热烈或激烈。
18.B。解析:A.宾语残缺,在最后加“的兴趣”。C语序不当,“命名”应在“综合认定了”后面。D.搭配不当,将“推出”改为“提供”。
19、C。解析:第①②处前后是让步假设关系,③处是让步假设关系,④⑤处是假设关系,⑥处是倒装的转折关系。
20、①也会对环境造成危害(对环境造成的危害也越来越突出)  ② 一旦被人们淘汰(丢弃)  ③威胁着人类的健康(评分标准:对一空给1分,对两空给3分,对三空给5分,意合即可)
21、示例:一颗石头缝中的种子,竟能在绝壁上长成苍翠的大树;
一群聋哑的女子,竟能在舞台上跳出震撼人心的舞蹈。
八、写作(60分)
【审题立意】
1. 解题
“小萱选择当网络主播”的材料分三层:一是小萱成绩优异,本科、研究生就读名校;二是她选择当一名网络游戏主播,并获得一定成就;三是反对者则认为这是一种没做到“人尽其才,才尽其用”的资源浪费,高学历者应该成为引领社会进步的人才而非网红;支持者则认为新时代青年人的职业规划趋于多样化,小萱选择无可厚非。写作时可以对“小萱选择当网络主播”这件事进行评价,也可以透过现象谈深层次的社会原因。
2.立意示例
(1)辩证
尊重其选择,不赞成其选择
将兴趣爱好融入社会发展中,实现双赢
(2)反对
受过良好教育的人更应有责任担当意识
能力强责任更大
(2)支持
听从内心召唤,勇敢追求梦想
走出与众不同的成才路
新时代青年人职业规划多样化,只要有益于个体和整体的进步都应该赢得尊重
不要用世俗成见绑架人的选择和发展的自由,包容多元化发展,尊重个性发展
尊重个性选择、支持理性选择
找准人生定位,发挥自身特长,也会实现自己的人生价值
工作最重要的是适合自己
给勇闯不同职业的人掌声
无论怎样立意,不能抛开材料泛泛而谈。请作文阅卷教师从文章立意、结构、内容、语言四方面,严格按高考作文评分标准,拉开差距,杜绝打保险分。

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[责任编辑:文库在线]

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